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2022-10-02 06:49:42 |来源:bobsports 作者:体育彩票bobapp

  主要从事认知发展、用户体验研究。在认知发展研究领域,主要采用眼动追踪技术、脑成像技术等方法,从横向对比和纵向跟踪角度探讨儿童青少年的早期认知发展;在用户体验研究方面,主要采用多模态方法,从心理加工(尤其是认知加工过程)角度探讨产品设计的用户体验评估。

  先后主持国家社科基金项目1项、973项目子课题1项、国家社科基金重大项目子课题1项、教育部重点课题1项和天津市哲学社会科学重点课题1项;发表论文59篇(第一作者或通讯作者42篇),出版专著1部,译著1部,教材1本。获得发明专利授权8项、实用新型专利授权9项,参与制定国家标准1项。

  目前担任中国心理学会眼动研究专业委员会副主任、中国心理学会心理服务机构工作委员会副主任、中国灾害防御协会社会心理服务专业委员会副主任、中国心理学会教学工作委员会委员、中国用户体验联盟理事、中国心理卫生协会特殊群体委员会委员、中国残疾人事业发展研究会心理健康专业委员会常务委员、中国健康管理协会公职人员心理健康管理分会理事、天津市心理卫生协会副理事长、天津市心理学会秘书长。

  心理学是研究个体心理发生、发展及其变化规律的科学,其内容具体涉及个体的感知觉、记忆、情绪、思维、人格、行为等领域。心理学研究目的是,客观描述当前人们的心理现象与行为表现,解释这些心理现象和行为表现背后的原因,并对人们未来的行为做出预测,然后基于这些预测,进行可能干预,控制心理和行为的发展。产品设计是一个将某种目的或需要转换为一个具体的物理形式或工具的过程,是把一种计划、规划设想、问题解决的方法,通过具体的载体表达出来的一种创造性活动过程。产品设计的本质是发现用户痛点,提供解决方案。产品生命周期中,产品经理需设计产品功能,基于科学的方法,收集和分析用户行为数据,持续优化产品,进而达到改变用户行为、解决用户痛点的目标。

  好的产品设计,不仅表现在产品功能上的优越性,还体现在符合用户心理需求和行为习惯,给用户带来良好的用户体验。这就要求产品设计与心理学结合,准确地抓住用户心理,从用户对产品的认知心理、情绪情感体验、使用行为模式角度全方位地把握用户的心理特征,产品才能戳中用户的痛点,更好地实现产品价值。

  本专题立足于心理学,从用户的认知加工、情感加工和行为模式等角度探讨产品设计中如何融入心理学元素,具体内容包括:从心理学角度的用户特征分析、用户情感需求的变化规律、用户的认知加工(注意、记忆和思维)模式与产品设计、用户行为模式与产品设计等内容。本专题对于心理学与产品设计提供了一个较为全面的解读,对于推动心理学知识融入产品设计具有一定的参考意义和借鉴价值。

  摘要:目的 在智能手机逐渐成为人们生活必需品的当下,根据用户的认知特点提出关于智能手机交互界面设计的建议,使智能手机更符合用户的认知习惯,提高交互效率。方法 从感觉、知觉、注意及记忆四方面出发分析个体与智能手机进行交互时所涉及的认知过程。根据颜色视觉、视觉适应等感觉特点提高用户对界面信息的感觉,根据用户的知觉的加工及知觉的特性改善用户对界面信息的知觉,根据选择性注意、注意的分配特点及注意的特性促进用户对有效信息的注意,利用记忆的存储及提取的特点增加个体对界面信息的记忆及记忆的使用。结论 结合用户的认知特点提出字体、图标、背景等界面因素的设计要点优化用户与智能手机交互界面的交互过程。

  作者简介:杨海波(1978—),男,陕西人,博士,天津师范大学教授,主要从事用户体验评估、认知加工与认知发展方面的研究。

  摘要:目的 基于老年用户的人机交互模型与老年群体认知老化的特征,为当前老年产品的界面设计提供可行性的建议。方法 通过对老年用户的人机交互模型以及老年群体在感知觉、记忆和情感等认知老化特征进行分析,回顾大量基于认知特性的老年产品界面设计的应用性研究,对老年产品的适老化界面设计进行总结归纳。结论 对老年产品的适老化界面设计的总结归纳,有助于老年产品在结构框架层、交互层、设计层方面改进适老化界面设计,为自适应、智能关怀和场景式界面设计提供思路,从而设计出更符合老年用户需求的界面。

  作者简介:白学军(1966—),男,宁夏人,博士,天津师范大学教授,主要研究方向为认知发展。

  摘要:目的 研究手机银行界面设计的情感加工基础以及手机银行交互界面的情感设计方法。方法 以马斯洛的需要层次理论为基础,结合界面设计、设计心理学、感性工学、产品语意学等知识,分析手机银行相较于其他移动端APP的独特性,论述界面设计融入情感因素的重要性,总结手机银行界面设计的情感加工基础,进而根据手机银行用户的情感需求,并结合实例,探索手机银行交互界面的情感设计方法。结论 指出了手机银行界面设计的情感加工基础依次为:安全感、归属感、尊重感、成就感、领悟感和美感,并且指出了手机银行相较于其他移动端APP其界面设计的特殊性体现在更需注重安全感体验的营造。探讨了手机银行用户不同层次需求的满足如何在手机银行界面设计中得以实现。

  作者简介:李士一(1990—),男,河南人,博士,天津师范大学讲师,主要从事空间认知、用户体验方面的研究。

  通信作者:杨海波(1978—),男,陕西人,博士,天津师范大学教授,主要从事用户体验评估、认知加工与认知发展方面的研究。

  摘要:目的 基于创新的产品设计是现代产品设计领域的研究热点,也是全球企业竞争的核心。以如何实现创造性产品设计为核心问题,基于创造力的4P模型,探讨创造性产品设计的理念、要素及可能的创新路径。方法 传统的产品设计更多关注设计和技术本身,本研究以产品设计—创新要素—创新路径为主线,从创造性认知的视角,结合心理学、设计学和管理学等多学科知识,梳理和论证产品设计的创新本质。结论 产品设计的本质在于创造,人是实现创造性产品设计的核心。从创造性个体培养、创造性过程生成、创造性产品研发和创造性环境创设四个维度出发,才是实现产品设计创新的有效路径。

  基金项目:教育部人文社会科学研究一般项目(16YJC190004);中国基础教育质量监测协同中心重大成果培育性项目(2018-05-009-BZPK01,2020-05-009-BZPK01);中央高校基本科研业务费重点项目(GK2019 02011);陕西师范大学学习科学交叉学科建设项目

  作者简介:段海军(1979—),男,甘肃人,博士,陕西师范大学教授,主要研究方向为创造力心理。

  摘要:目的 研究人机交互过程中认知负荷的生成机制和成因类型,并探索优化调节认知负荷的交互设计策略。方法 首先研究了交互设计中认知负荷的生成机制,剖析了认知负荷、可用性和用户体验三者的内在联系;其次探讨了用户在操作过程中认知负荷的三种成因类型,并针对不同成因类型的认知负荷提出了优化调节目标及相应的设计策略;最后对一款APP进行了分析与改进设计。结论 用户在操作过程中,会产生三种不同成因的认知负荷,其中,内、外在认知负荷对认知有阻碍作用,相关认知负荷对认知有促进作用。在进行交互设计时,通过降低交互信息的内在复杂性和交互性,提高用户认知图式的匹配程度,可以降低内在认知负荷,优化交互信息的组织和呈现方式可以降低外在认知负荷,明确的反馈机制可以提升相关认知负荷。对交互过程中的认知负荷进行分析和改进,有助于提升产品的可用性和用户体验。

  作者简介:贺孝梅(1981—),女,江苏人,博士,中国矿业大学副教授,主要研究方向为产品结构设计、人机工程学设计、情感化设计、交互设计等。

  摘要:目的 以接受心理特征为切入点分析旅客面对高速列车餐车内室环境的心理需求和情感反应,并对餐车内室环境进行再设计,从而提高旅客乘坐高速列车出行的舒适度、幸福感。方法 将接受心理的主体性、主观性、主动性和期待视野之间的关系作为基础,总结出目标人群对于当前列车餐车的接受心理需求;并基于现有列车餐车车厢的平面布局提出符合受众期待视野的设计方向,对旅客典型交互行为进行感性设计。从空间设计角度对餐车进行优化,对旅客典型交互行为的舒适性进行评估。 结论 应用接受心理为导向的高速列车餐车设计方案改善了旅客行为与餐车空间的交互关系,功能与形式并重的餐车环境为旅客提供了多样化的体验空间,满足了人们日益增长的情感需求,并为高速列车的内室环境设计提供了参照依据。

  基金项目:成都医学院四川省应用心理学研究中心项目(CSXL-192A16);四川省文化产业发展研究中心项目(WHCY2017B29);四川省社会科学重点研究基地(扩展)国家公园研究中心(GJGY2019-ZC013)

  作者简介:杜军(1977—),男,四川人,博士,西南交通大学讲师,主要从事设计思维、设计心理与设计方法学、设计文化与创意产业等方面的研究。

  摘要:目的 自我国“全面二孩”政策实施以来,国内出现了新的“婴儿潮”,婴幼儿用品的需求激增,特别是玩具市场潜力巨大。玩具随着人类社会的发展而不断变化,不仅见证着文化、科技的发展,也反映着婴幼儿每一阶段的发展成长过程。随着人们生活水平的提高,婴幼儿玩具设计越发复杂,设计师需要通过对婴幼儿心理和生理需求的研究及婴幼儿消费行为的探索进行设计。方法 梳理了婴幼儿玩具的发展历程及其意义,理清了婴幼儿玩具设计与心理学的关系结构。结论 将心理学与儿童玩具设计相结合,基于幼儿生理和心理发展规律提出了一些切实可行的设计原则,并在最后提出安全性和亲切性、体验性、创新性、功能性这四点婴幼儿玩具评价原则,供家长为幼儿挑选玩具使用。

  作者简介:钱国英(1978—),女,浙江人,博士,首都师范大学副教授,主要研究方向为儿童发展。

  摘要:目的 基于3~6岁学龄前儿童认知发展的生理特点与心理特点,探讨学龄前儿童APP的界面交互设计原则,旨在为此类界面交互设计提出方法论指导,从而使学龄前儿童的综合学习能力得到更好的发展。方法 通过对国内外学龄前儿童APP界面交互设计理论的归纳整理与优秀APP案例的比较研究,运用学龄前儿童的视觉、听觉、触觉和运动觉的认知发展,结合皮亚杰的认知理论及儿童认知发展心理学的相关理论研究,总结出优秀的学龄前儿童APP设计策略的五个方面,并将其应用于项目实践。结论 通过具体案例的设计实践,在APP界面交互设计中初步验证了关于学龄前儿童的认知发展研究的适用性,提出符合儿童认知发展特征的设计策略,满足儿童在线学习的荣誉感和成就感,从而助推学龄前儿童在线学习的积极性和注意力。

  作者简介:朱吉虹(1980—),女,浙江人,硕士,浙江工业大学副教授,主要研究方向为数字化品牌设计、界面交互和用户体验设计。

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