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BOB平台登录:如何理解来访的强迫性重复现象|儿童及青少年精神分析

2022-09-27 09:54:41 |来源:bobsports 作者:体育彩票bobapp

  《Frontiers in Psychology》(《心理学前沿》杂志)公布的最新研究表明,童年经历会对人的心理状况产生巨大影响,有过不良童年经历的大学生被试产生压力、抑郁、自杀等心理困扰的风险更高。

  而另一项有关于童年经历与成人自身免疫性疾病发病相关性的研究则指出,情感虐待、情感忽视、家庭暴力很可能与某些局部自身免疫性疾病,比如银屑病、斑秃、多发性硬化症等存在联系。

  童年经历,是指童年期(18岁以前)个体所遭受到的,对生理或心理健康发展产生影响的,各种良好与不良好经历,包括躯体的、情感的、精神的或家庭社会环境带来的深刻体验。

  举个例子来说,如果个体在婴幼儿时期体验到的是积极情绪和良好的人际互动,那么其在成年后的人际关系中,特别是亲密关系中,更有可能进行的也是积极的情绪表达与良性的互动模式;

  强迫性重复概念最早由弗洛伊德提出。他在对儿童进行具体观察的过程中发现,孩子们一旦经历痛苦或者是快乐的事情,就会不由自主的反复制造同样的机会,反复体验特定的情感。

  强迫性重复对人的影响是重大的,很多时候,当我们去回顾自己的生活经历或人生选择时,我们会发现一些看似无法避免的、总是在不断发生着的事件左右着我们的人生轨迹。

  精神分析理论认为,个体在童年时期经历的情绪互动、行为模式等,特别是未被满足的需求、不良的创伤会被压抑在潜意识中。

  这就使得个体在以后的生活里,常常不自觉的强迫自己的心理状态退回至挫折发生时的阶段,吸引或是创造相似的情景,试图努力去治愈自己受到的挫折。

  但当这种努力总是以失败告终,这种失败就会再次激发新一轮的努力,如此循环往复,形成强迫性的重复。

  比如,一名成长在父亲不务正业、酗酒、家暴的家庭环境中的女性,她的第一任丈夫在婚后也表现出了酗酒打人的行为,在不堪忍受这种生活的情况下,其与丈夫离婚。

  然后她遇见了第二任丈夫,在经历了最初的短暂甜蜜后,第二任丈夫也表现出了酗酒打人的行为,由此她很痛苦,不明白自己为什么总是遇见糟糕的人,经历糟糕的婚姻。

  那么强迫性重复的产生原因来说,这名女性受到童年经历的影响,很小的时候就产生了一种拯救父亲的情结,但是失败了。

  所以,她在成年后进入亲密关系时,总是会无意识的选择那些和父亲很像的人,一次又一次地重复创伤性体验。

  强迫性重复最明显体现在人际关系上。比如总是爱上有妇之夫、总是被渣、经常因为相信他人而被骗、无法和任何权威者良好沟通等等。

  我们说,每位成人都曾是儿童,每名儿童都将成为大人。当来访走进咨询室时,与他一同出现的,还有他的成长轨迹,生活经历,以及过往的人际关系等等。

  咨询师想要与来访进行工作,需要与来访意识或潜意识层面的过往经历建立联系,将那些深深压抑在潜意识层面的童年经历信息寻找出来,并准确理解。

  客体关系学派代表,开创儿童精神分析先河的温尼科特认为“成年人的身心健康靠的是他们在童年时期一点一滴的积累。

  甚至咨询师与来访者的关系常常也是抚养者与婴儿原始互动关系的重现。换句话说,咨访关系作为一种特殊的人际关系,也可能反应出来访的强迫性重复体验。

  咨询师在咨询过程中将来访的活动情绪、生理反应、认知反应像一面镜子一样反射给来访,帮助来访看到其未曾注意到的无意识层面的内容。

  让潜意识意识化,从而促使来访进一步做出反思和发展,来访者才能进一步客观的看待并从根本上解决其问题。

  在这个过程中,咨询师对自己内心体验的感知与洞察、对来访的童年经历的理解、对移情的感知等等都产生十分关键的作用。

  想要准确的把握与实施,抽丝剥茧中帮助来访从过往经历中解决问题,妥善处理来访的强迫性重复现象,离不开系统的培训。

  以专业的理论知识、权威的师资团队、科学的课程设计,为所有想要从事精神分析心理咨询工作的从业者提供精良的系统训练,让儿童与青少年相关工作学员具备执业胜任力,达成咨询效果。

  《儿童与青少年精神分析训练2年项目》是简单心理Uni和国际心理治疗研究院(International Psychotherapy Institute, IPI)的强强联合项目。IPI学院的精神分析课程已经经过数十年打磨,有扎实专业理论基础支撑,学习效果经过多年验证,能够帮助学员真正学透核心而不仅仅是短平快只学表面技术。

  通过美国学院制的小班教学方式,我们希望参与训练项目的咨询师可以通过2年201小时的理论学习、督导和6天线上集训,学到原汁原味的儿童精神分析,完成课程目标,做到课程目标的四个能够。

  学院的教师和心理治疗领域的专家,包括如当代精神分析系统化的杰出人物奥托·克恩伯格(Otto Kernberg)、克里斯托弗·博拉斯(Christopher Bollas)、心智化疗法(MBT)之父彼得·福纳吉(Peter Fonagy)等。

  IPI自成立以来,不断提供相关讲座、著作、训练等,在美国和国际地区开放交流,有着令人瞩目的成果。

  “儿童青少年精神分析训练2年项目”汇集了IPI学院专注于「儿童青少年心理治疗」IPI的顶尖导师,以吉尔和大卫·沙夫(Jill and David Scharff)为代表的9位儿童青少年取向顶尖导师直播授课。

  吉尔和大卫·沙夫(Jill and David Scharff)2位教授均在儿童青少年心理治疗领域有着多年的临床实践、教学和督导经验,他们在精神分析领域的著作《客体关系入门》是中国心理学会的推荐使用教材。

  在2年项目的系统学习中,109.5小时覆盖6大模块的学习,包含儿童心理治疗工作、儿童评估与治疗技术、童年和青春期精神分析理论、等特殊议题。

  从理论基础到系统精进,掌握专业全面的儿童青少年理论;81小时案例督导+10.5小时总结会,保证学员沉浸式体验咨询的实施,直观体验咨询技术无声应用的过程。

  课程提供专业翻译支持,由Tiffany担任主翻译。Tiffany 是加州大学欧文分校学士,北京大学心理咨询专业硕士。

  目前在台湾从事心理咨询事务工作,累计超过7年口译经验,曾为David Scharff 等多位海外咨询师担任团体督导和理论的翻译工作。

  课程提供所有阅读资料的英文,如有已翻译为中文的书目或文献,将提供中文版。组织英文文献精读小组,定期文献研读,学员共同讨论和分享,深化课程阅读资料。

  注:已入驻简单心理平台或具有注册助理心理师、注册心理师、精神科医生、心理治疗师等执业资格者、儿童心理教育工作者优先

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